21世纪核心素养关注个体适应未来社会生活和个人终身发展，这也是我们教育的核心目标。财商教育是适合从小开始的一种意识教育，是孩子认识世界的一种新思维方式。

在这样的背景下，2014年10月，我校在黄伟副校长的带领下成立了财商课题研究小组。通过财商教育这种全新的方式开展经济学课堂，引导学生学会用经济学原理解决日常问题，培养决策力，团队协作意识与企业家精神，为未来急速全球化趋势做准备。

妙趣横生的课堂：一切以解决问题为导向

比如有一堂课，孩子们在进行大型义卖活动前期的筹备工作，其中有一个知识点，是“SWOT分析法” （Strength：优势；Weakness：劣势；opportunity：机会；threats：威胁），课题组以思维导图方式层层深入，这种方法常常被用于分析竞争对手，也能帮助我们在团队协作时，制定最合适的分工。

在另一堂课，孩子们要学习“销售策略”，老师就带领同学们从与生活息息相关的现象“为什么我们喜欢购买套餐”出发，让孩子们透过表面现象探究本质。学生通过对“单品价格和套餐价格的比对”，在老师引导下，同学们学到了“捆绑定价”。原来，把单品定价调高，可成为诱饵，衬托出套餐的实惠。从而刺激消费者的购买欲望。

多维共进的课程建构：财商是从小就应掌握的思维方式

学生完成每一类课程之后，要以图画，演讲、视频等形式分享作品，课题组对同学们的作品进行点评。这个点评，并不是单打分，而是注重学生的多向能力，从而对孩子进行评估。

 全面开花的课程推广 重享课程完善与交流

从2014年课题组成立至今，已累计接待全国各地校长团、骨干教师培训共计21场，1600余人次观摩学习。课题成果辐射省内外中小学，共计8所。

课题组的老师们前后接待了：福建泉州科研骨干教师团队、安徽蚌埠科研骨干团队、北京市骨干教师团队，广州市科研骨干教师、甘肃兰州教师交流团及国培老师。

课题展示

课程推广

课题汇报及交流

接待全国各地兄弟学校观摩交流

课题组两次参加“国家教育部基础教育课程发展中心校本课程”交流会，并在大会上就财商课程的开发和实施进行交流。

课题组老师前往江苏徐州参与教育部基础教育课程教材发展中心“关于校本课程建设推进项目第二批课题校开题”活动。

课题组老师在山东潍坊参加国家教育部基础教育课程发展中心校本课程建设推进项目交流会。

成果出版 课程获奖 汇聚前行的力量

在课程实施中，老师们还致力于《儿童财商课程开发与实施》的书籍编撰。邀请了中国银行、基金公司、西南财大经济学专家做顾问。四年里，在领域专家的指导下，课题组编撰出近50万字课题专著——《小学财商课程的开发与实施》，由西南交大出版社正式出版，并分别在京东、当当等网络平台销售。为国内小学开展财商教育提供了样本。

4年来，课题组老师先后在《华中科大学报》《华中师范大学学报》等核心期刊发表论文7篇，课题论文获奖13篇。

2017年，获得四年评选一次的“四川省政府普教教学成果”二等奖。

2018年3月， “财商课程开发与实施”课题经过专家评审遴选，作为四川省推荐的65项教学成果之一进入2018年基础教育国家教学成果奖评审公示。

国家教学成果奖，是基础教育领域内由政府设立的最高级别奖励，每四年评审一次。

整个课题团队的老师们将不断锐意进取，探索创新，会继续沿着这条探寻之路，不断前行，再创佳绩。

新闻链接

【2018年国家级教学成果奖评审启动】开展2018年国家级教学成果奖励活动，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措，是落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实际行动，充分体现了党中央对广大教师从事教育教学工作的高度重视，是2018年党和国家送给广大教师红包里的“真金白银”。
   国家级教学成果奖是按照《教学成果奖励条例》设立、特等奖由国务院批准的教育教学研究和实践领域最高奖，每四年评审一次。从1989年在全国普通高校开展优秀教学成果评奖，到2014年首次开展覆盖各级各类教育的国家级教学成果奖评审，始终坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，评选出一大批具有独创性、新颖性、实用性的教育教学成果，充分展现了广大教师在教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的重大进展和成就，对进一步加强教育教学工作，全面提高育人质量，努力培养担当民族复兴大任的时代新人发挥了重要作用，受到了广大教育工作者的高度关注和肯定。